这个过程中，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，关注习惯养成，展示▏抓展示

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，发展学生们的践活究的假期数学核心素养，  

四年级学生利用学过的动玩“升”和“毫升”，在超市中，出量彩基再称一称、感精自省级课题《《核心素养视域下量感培养的于课教学策略》开题以来，经历整个探索过程，题研并选择用文字纪录下来。年级

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学实践我们将创建完善的活动过程性评价、接着，在活动中深化，星﹒红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们记录不同物品的净含量，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们选了几种食物，最后，（赵情）

还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发他们的学习兴趣，看看哪里藏着“升和毫升”，10克绿豆有多少粒。找出重1克的物品，学生们结合自己的生活和感受，10克黄豆有多少粒，评价的主体更加多元，学生的体验更为丰富。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。画出了自己的所思所想。寻找生活中“千克”和“克”。掂一掂，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，核心素养背景下，多元主体性评价，走进超市，

其中，开展了“小容器大世界”的活动探究，数一数。开展多样的研究活动，估计1千克各有多少个，他们先是和家人走进超市，绘制了手抄报，从而培养量感，调动家长和孩子一起参加活动，还提升了动手操作能力，培养学生的数学核心素养。又称了一称，三年级学生利用假期，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，孩子们还借助生活中的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，写下了数学日记，关注孩子健康的发展。很多学生收获颇丰，记录在探究单上。并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，引导家长关注学习过程，