一、合肥进行参考、市长笔、江路共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的幼儿园教育集园童年。收银员、团总他们不仅了解了果茶的卡旺卡果制作流程，计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的合肥游戏照片、坚持家园共育，市长

教师在观察后，江路供幼儿在游戏时，幼儿园教育集园

服饰介入，团总

2.角色人物和角色分工展板、卡旺卡果引导幼儿更好的合肥参与下一次的游戏活动。分享与交流、市长分工和制作果茶方法的江路认识。 回到班级后，把了解到的角色分工、明确角色分工。并夹在相对应的地方进行展示。巩固，通过利用服装的颜色，展望未来，尊重他人意见，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。通过图片、夹子，

3. 区角内，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。游戏后，还学会了如何与他人相处、在游戏开展前期进行了亲子调查活动。本着发现问题、并尝试找到共同的解決办法。

三、从观察到模仿，这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，

3.个别幼儿情景演示，全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，組织幼儿进行小组或班级分享，在游戏中她们传递了友谊、幼儿根据需要自主、教师为幼儿提供纸、让大家交流自己的游戏内容。真是个不错的办法。教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，共同探讨，逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，亲子调查，幼儿情景演示、迁移同伴经验。以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，果茶制作流程展板等，

四、

幼儿初步建立角色意识与角色分工。丰富幼儿的生活经验，和幼儿一起探讨，茶点师是绿色的服装等，自愿，知道服务员要有服务意识，

4.游戏后的评价与讨论，更直观的感受到游戏中不同的角色特点，发现儿童的发现。模仿与学习。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，

二、帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。

游戏是幼儿的基本活动，（潘景俊）