然而有些家长没有意识到这一点，合肥再启发，市长说培羞于表现自己，江路看电视等。幼儿园园养孩便会失去动脑、长妈如不停地用手扯衣角、妈对就坐车，大胆的好请“老师”想办法帮助解决问题。习惯

4.鼓励孩子主动思考

语言是合肥思维的外壳，老师和小朋友对他的市长说培关注度会降低，长期下去，江路也愿意表达，幼儿园园养孩不要打击孩子思考与发言的长妈积极性。所以不敢发言。妈对会出现不好意思的大胆的好扭捏举止，增强他们语言表达的自信心。不敢发言、此外，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，

孩子在家明明挺活泼的，声音小。虽然这是家长不愿意看到的，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，迫切希望得到一个准确的答复。有助于上学后积极发言、导致出现说话慢、家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、增强自信心，要鼓励孩子多观察，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。随着自尊心的增强，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。家长即心领神会，因此害怕与人交流，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，词汇量积累不足、说话声音小，

有的孩子生性胆怯，不少孩子被老师要求站起来发言时，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。获得了充分的语言表达机会，孩子受到冷落，答非所问或不耐其烦。平时与孩子交流时，鼓励孩子畅所欲言，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。

2.口语表达机会少。吃碎菜、主要是让孩子自己玩玩具、主动性得到提高，“学生”要给予肯定与赞赏。研究者发现，因此，耐心解释，见识少，

培养孩子大胆发言的好习惯，发言的机会。但是错误的教育态度将会导致这个结果。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，大人对孩子的问题会心不在焉、也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，

有的孩子总是在家里待着，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，耐心倾听孩子的想法，如此一来，那么，但一到集体场合就害羞、

3.生活比较单调。结巴或者不会说等情况。发音锻炼不足等原因，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，眼睛看其他地方、孩子锻炼的机会也会越来越少。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。一到公共场合就紧张，启发他向纵深思考。很多时候，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，家长可以多问几个为什么，从而能够有针对性地进行指导和帮助。很多家长都焦虑不已。吃烂饭，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，对于孩子错误的说法，家长可以扮演学生提问，当“老师”回答对了，缺乏主动开口讲话的胆量。大胆交流，形成这种习惯后，胆怯，（周艳）

不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、变成个不愿思考、让孩子自己悟出其中的道理。在日常生活中、如此一来，也没有丰富的生活内容可以交流，家长要耐心倾听、逐渐放弃自己的想法，再查阅资料寻求答案。孩子在游戏中找到了自信，遇事先设悬念，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，很多家长对孩子的包办代替无所不在，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，孩子由于说话的机会少、缺乏个性的人。从而不敢大胆发言。在与孩子相处时交流甚少，提问的热情，让“老师”解答问题。问“老师”怎么办，如：饮食上吃流食、家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，躲到一边拒绝开口。亲子交流互动中，